La section ci-dessous fournit de l'information sur l’indicateur.
| Objectif |
Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et à promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. |
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| Cible |
Cible 4.6 : D’ici à 2030, faire en sorte que tous les jeunes et une proportion considérable d’adultes, hommes et femmes, sachent lire, écrire et compter. |
| Indicateur |
Indicateur 4.6.1 : Proportion de la population âgée de 16 ou plus ayant les compétences voulues à au moins un niveau d’aptitude fixé a) en alphabétisme et b) arithmétique fonctionnels |
| Définition et concepts |
Proportion de jeunes (âgés de 16 à 24 ans) et d’adultes (âgés de 16 ans et plus) qui ont atteint ou dépassé un niveau fixe de compétence en (a) littératie et (b) numératie. |
| Commentaires et limitations |
Il s’agit d’un indicateur de substitution. L’indicateur global des Nations Unies indique : “Proportion de la population d’un groupe d’âge donné ayant les compétences voulues à au moins un niveau d’aptitude fixé a) en alphabétisme et b) arithmétique fonctionnels, par sexe”.
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| Méthode de calcul |
Pour 2022, les données relatives au niveau de compétence 2 ou moins sont calculées comme l’agrégat des niveaux de compétence 1 ou moins et 2. |
| Détails de la mesure de progrès |